利用插图教活课文

• 作者: 曾时莲
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 插图 《我的战友邱少云》 教活 语言文字训练 思想教育 口头描述 讲读课文 创造性 阅读课文 内心世界
• 年，卷（期）: 2000,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《我的战友邱少云》一文中有一幅插图 ,教学时 ,我先指导学生观察画面上的背景和人物 ,对周围的火势及邱少云的眼睛、眉毛、嘴巴、面部表情、手指等作出口头描述。通过细致的观察和创造性的描写 ,学生初步理解邱少云的内心世界 :宁愿牺牲自己 ,也要纹丝不动 ,确保战斗的胜利。在学生描述画面的基础上 ,讲读课文时 ,我把着重点放在描写邱少云的重点语段和词句上 ,并提出一些问题 ,帮助学生深入阅读课文。如邱少云的“伟大”表现在哪些地方？为什么把邱少云比作“千斤巨石”？文中的三个“为了”突出了什么？学生在回答问题的过程中品词析句 ,并深情地朗读课文。这样 ,图文对照 ,学生对邱少云的英雄行为由感性到理性逐步深入 ,从“说”、“思”、“读”三方面落实了语言文字训练 ,同时又巧妙地渗透了思想教育。利用插图教活课文$邵东县杨桥乡石子塘小学@曾时莲