老师,请还学生主动学习的权利

• 作者: 申建春 赵雄辉
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 主动学习 工作原理 受力方向 教师 直流电动机 通电直导线 线圈 物理教学 运动状态 函数恒等式
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

成绩差的小李想解答黑板上的数学题 ,他还未走到黑板前 ,却遭到老师的训斥 :“下去！没叫你。”报载 ,小学语文中有一篇讲鲁迅小时候在学堂中向老师发问而遭到训斥的课文 ,某校考试时要学生发表读后感。一个小学生答道 :“真没劲 ,连提个问题都不许！”结果被老师判为“×” ,因为正确答案是 :“可见封建主义教育的不合理。”诸如上面的例子 ,不胜枚举。学生的思考权、发言权、读书权、想象权、作业权等被教师无情地剥夺了。学生成了教师的奴隶！学习的奴隶！不还学生学习之权利 ,何以体现“学生是主体”的诤诤之言呢？实施素质教育也就成了奢望。老师们 ,请记住教学中———你是主导。“主导”不能变为“主宰” ,学生应有的学习权应还给学生 ,才能激发学生的创造精神！还思考权。学习是学生内心的一种感受过程 ,他们在这个过程中 ,需要思考 ,需要思考的机会———时间和材料 ,更需要思考的权利———这本不是话题 ,却被教师们念歪了。———学生沉浸在紧张而有序的思考之中 ,教师见有几个学生做得不对 ,忽然说道 :“停下来！停下来！听我讲。”学生被迫放下手中的笔 ,正襟危坐听训导。———“小明有７只苹果 ,小黄比他少２只 ,问小黄有几只苹果？”...