“面积和面积单位”教学实录

• 作者: 李秋菊
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 面积和面积单位 正方形 长方形 教学实录 教师指导 平方分米 平面图形 足球场 物体表面 小方块
• 年，卷（期）: 2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

实例导入首先,教师向学生展示本班“先进集体”奖状,让学生说一说“怎样才能使奖状便于保存和展示”的问题。学生提议给奖状做一个镜框,教师用微机演示做好的镜框,并问:“要知道做镜框用了多长的木条,是指镜框的什么？”（周长）“要知道需要多大的玻璃又是指玻璃的什么呢？”学生有的在议论,有的在张望,有的摇头。过了一会儿,教师引出课题———面积。探索新知让学生摸一摸身边的物体,找一找哪里有“面”。他们说出了课桌面、文具盒面、天花板面等,教师引导学生认识到这些面都是物体的表面,从而概括出———物体表面的大小叫做物体的面积。微机出示一个足球场并提问:“足球场是什么形状？”学生回答后,屏幕上的足球场变成了长方形,微机又发出声音:“你还知道哪些平面图形？”教师选取有代表性的答案,如长方形、正方形、三角形、角等,并用微机演示这些图形。“请你们仔细观察这些图形,说出它们的面积指的是哪个部分？”学生对正方形、长方形、三角形都能准确地说出面积指的是哪个部分,而对角,却争论不休。有的说,角的面积是指角内部分;有的说,角没有面积。教师指导学生观察角与前面３个图形的区别,得出了只有当平面图形是封闭的,才存在面积的结论。弄清了面积的概念后,学生开...