“真分数和假分数”教学实录

• 作者: 谷凤姣
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 真分数 带分数 化成整数 教学实录 阴影部分 分子比 能整除 分数化 分数合成 城北小学
• 年，卷（期）: 2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

师:请同学们观察下面的图形,说说各图中的阴影部分别用怎样的分数表示。生:图１、图２、图３分别用１３、３４、５６表示。师:（学生理解后三组图形所表示的分数困惑时）后三组图分别是把一个圆平均分成了几份,表示有这样的几份？生:图４是把一个圆平均分成了３份,表示有这样的３份。（板书３３。）生:图５是把一个圆平均分成了４份,阴影部分有这样的８份,用８４表示。生:图６是把一个圆平均分成了５份,阴影部分有这样的１１份,用１１５表示。师:根据上面的图形,说说这些分数比１大,还是比１小？生:１３、３４、５６都比１小,３３与１相等,８４、１１５都比１大。师:（每组准备一袋写有１３、３４、５６、３３、８４、１１５的６张卡片）我们学过的小数分为纯小数和带小数,你们手中卡片上的分数能分为几类？同学之间合作,动手分一分。生:１３、３４、５６是一类,３３是另一类,８４、１１５又是一类。师:你是根据什么分的？生:根据分子和分母的大小分的。１３、３４、５６这３个分数的分子分别比它们的分母小,分为一类;３３的分子与分母一样大分为一类;８４、１１５的分子分别比分母大分为一类。师:你说得真好。不过,人们通常把分数分为真分数和假分数两类。分子比分母小...