从整体上感受文言文的美

• 作者: 黄菲
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文 文言文教学 美学价值 教学方法 《岳阳楼记》 美育意识 整体教学 文章意境 教学手段 整体与局部
• 年，卷（期）: 2000,（16）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

优秀的文言文堪称美文。无论是文言诗词，还是文言散文；无论是精美的文言语言，还是优美的文章意境；无论是渗透文中的价值观念，还是负载其上的精神文化，文言文都具有自身独有的美学价值。因此，在文言文教学过程中，教师应具有自觉的美育意识，以推动学生从感知、想象、理解、联想等几个因素的和谐统一中去体味文章的意境美、结构美、语言美，从而摆脱对字、词、句等认知方面的过分关注的消极影响。　　像《岳阳楼记》、《与朱元思书》这样的美文，如果只是一味地解词、释句，学生的情感便难以激发，而在没有情感投入的教学状态下，审美也就无从谈起了。我以为，要让学生真正感受到文言文的美质，必须牢固树立整体教学的观念。具体来说，可运用多种教学手段和教学方法，为学生营造良好的审美氛围，想方设法让他们展开想象的翅膀，深入文章的意境，并形成发现美和欣赏美的心理倾向。　　从整体上欣赏文言文的美，并不是不要落实字、词、句的教学，而是要求教师能科学地处理好整体与局部的关系，将字、词、句的教学与文章的整体把握巧妙地结合起来。从整体上感受文言文的美@黄菲$湖南师大文学院