小学师生概率知识的调查与思考

• 作者: 张新春
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 概率知识 小学数学教学 小学数学教师 概率论 概率统计方法 答对率 小学教师 数学学科 国家数学课程标准 随机思想
• 年，卷（期）: 2000,（16）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

　在最新公布的《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中，概率统计等应用性强的内容受到重视，将在小学数学教学内容中有所加强。最近，笔者在小学师生中进行了一次概率知识的调查，接受调查的有小学数学教师20名，小学五、六年级学生共195名。　　此次调查中使用的题目数量为学生6道，教师在此基础上增加3道，包括一道用于了解教师年龄段的题(第9题)。从整体上看，20名接受调查的教师中，答对题数少于4道(共8道题)的有11人，占55％；195名接受调查的学生中，答对题数少于3道(共6道题)的有99人，占5077％。师生各题完成情况如下表：　　教师　　学生　　下面选几道题分析。　　第5题：同时抛两枚硬币，当硬币都落在桌上时，可能发生下面三种情况：　　1两枚硬币均为国徽面向上；2两枚硬币均为国徽面向下；3一枚硬币国徽面向上，另一枚硬币国徽面向下。你认为哪一种情况发生的可能性最大?A第一种；B第二种；C第三种；D不能比较。　　教师答对率仅为30％，学生答对率为4974％，师生分别有65％和3692％的人选D，认为这种'可能性'不能比较。说明师生不具备处理'不确定'的现象的能力，缺乏随机思想--一次试验中结果呈现不确定性，但...