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学生畏难心理的克服
学生畏难心理的克服
作者:
邹建华
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
飞行员
培养学习兴趣
鼓励性评价
教育教学活动
抗挫能力
教师
物理规律
增长能力
磨练意志
追求成功
摘要:
培养学习兴趣。兴趣是最好的老师。在教学中,教师运用名人故事、日常生活中的具体事例揭示物理规律的做法,已被实践证明是激发学生学习兴趣的有效手段。比如,二战期间,一名飞行员顺手抓住了一颗在耳旁飞行的子弹,初看不可思议,但用机械运动方面的知识来解释便清楚了。原来飞行员的速度和子弹的速度一样,它们之间是相对静止的。用这些鲜活的例子进行教学,学生会产生浓厚的兴趣,而不会再害怕学习。 产生成功喜悦。每个学生都有追求成功的愿望和需求。这要求教师要尽可能从多方面为学生创造成功的机会,诱导学生积极参与到教育教学活动中。教师应充分了解学生,并针对学生的实际,提出合理的期望与要求,多给学生鼓励性评价,增添其成功的信心和勇气。 增强抗挫能力。人生道路不可能一帆风顺,学习也是如此。教师在教学中应引导学生正确对待失败,把每一次失败都当作一次磨练意志、增长能力的机遇,从而增强学生克服困难的能力。 学生畏难心理的克服$常德市七中@邹建华
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文献信息
篇名
学生畏难心理的克服
来源期刊
湖南教育:综合版
学科
教育
关键词
飞行员
培养学习兴趣
鼓励性评价
教育教学活动
抗挫能力
教师
物理规律
增长能力
磨练意志
追求成功
年,卷(期)
2000,(22)
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G527.64
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教育教学活动
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物理规律
增长能力
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湖南教育:下旬(C)
主办单位:
湖南教育报刊社
出版周期:
月刊
ISSN:
1000-7644
CN:
43-1034/G4
开本:
出版地:
长沙市望城区银星路二段599号
邮发代号:
42-324
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
11823
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