历史教材大争论之后

• 作者: 朱雪林
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 中学历史教材 中学历史教师 教材建设 中学教师 教学参考 错误 硬伤 质疑 教育出版社 马克思主义
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

2000年临近岁末,人民教育出版社出版的中学历史教材引发了一场激烈的争论。事情的起因是《中学历史教学参考》杂志在2000年第6、7两期的《商榷与正误》专辑中刊登了23个省市数百名中学教师指出的现行人教版中学历史教材存在的错误问题469条,随后全国各大媒体就中学历史教材的错误作了报道,历史教材顿时成为社会关注的热点。继而人教社出来做了一系列表态和声明,并将相关报道定性为“刻意炒作”。顿时“硬伤”还是“皮毛”、“求真辨伪”还是“刻意炒作”、“误人子弟”还是“不会严重影响教学”成为了争论的焦点。对教材的质疑在所有学科中都十分普遍,为何这次由历史老师引发的“商榷与正误”会带来如此轩然大波,并将最后火力集中到了教材的编写体制上呢？