小学"社会课"教学大纲(课程标准)中的"社会架构"--中国大陆与台湾小学"社会课"教学大纲(课程标准)的比较分析

• 作者: 吴康宁
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 6-14
• 页数: 9页
• 语种: 中文

摘要

一、研究目的与设计 在中小学的诸多课程中,相对来说,有一门课程至少就其设置的主要旨趣来说是在于使学生获得有关"社会"的整体性、框架性认识的,尽管这些认识只是初步的、常识性的.这门课程便是小学的"社会课"."社会课"向学生所"展示"的"社会"有着什么样的"架构",学生对于"社会"往往也就容易形成什么样的整体性、框架性认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴康宁		96	618	13.0	24.0