论中美教师的角色差异——一个情感控制理论的分析模式

• 作者: 邹昊平
• 来源期刊: 社会心理研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 角色差异 中国 美国 情感控制理论 教育方式 文化差异
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 页码范围: 36-43
• 页数: 8页
• 分类号: G443

摘要

本文用情感控制理论来分析教师(教授)在中国和美国文化中扮演的角色。中国教师和美国教师采取不同的教育方式，这反映在他们分别通过不同的行为来证实他们作为教师的角色身份。中国人和美国人对教师行为的情感反应体现了中美文化中关于教师的不同角色期望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹昊平	复旦大学社会学系	2	20	1.0	2.0