培养小学学科带头人的范式研究

• 作者: 徐达炎 黄小莲
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 骨干教师培养 中国 学科带头人 课程设置 课程设计 指导教师 培养目标
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G625.1

摘要

<正> 一、研究背景众所周知,国家的强盛、民族的兴旺和社会的改革,离不开科技的发展、教育的振兴和教师的培养。联合国教科文组织在《关于教师地位的建议书》中指出:'应当承认,教育的发展通常取决于教育人员(那些被称为教师的人)的资格和能力,取决于每个教师个人的人品,教育业务水平和技术质量。'不难理解,为什么当今世界各国都把提高师资水平作为教育改革的重点,因为他们看到由于教师素质的提高带来了教育的提高、科技的发展和经济的上升。继续教育是提高教师素质的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄小莲	杭州市小学教师培训中心	2	0	0.0	0.0
2	徐达炎	杭州市小学教师培训中心	2	0	0.0	0.0