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摘要:
心灵主义理论认为学习者的语言知识是一个不断向目的语方向改进的内在系统.成人习得第二语言的序列与儿童是相同的,但是由于成人有自身的特点,习得的顺序与儿童习得的顺序是不同的.成人能够较儿童进行更为复杂更为抽象的思维,而且具有第一语言知识及习得第一语言的技巧.因此,成人似乎应该比儿童更容易更迅速习得语言.然而,由于情感等因素,成人习得第二语言的成就往往不及儿童.基于该理论,本文提出成人英语教学若干建议.
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文献信息
篇名 基于心灵主义理论的英语教学若干问题讨论
来源期刊 上海电力学院学报 学科 文学
关键词 第二语言习得 序列 顺序 关键期 心理语言学
年,卷(期) 2001,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 69-75
页数 7页 分类号 H319.3
字数 265字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1006-4729.2001.01.017
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1 王治琴 上海电力学院外语系 36 100 5.0 9.0
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研究主题发展历程
节点文献
第二语言习得
序列
顺序
关键期
心理语言学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海电力大学学报
双月刊
2096-8299
31-2175/TM
大16开
上海市平凉路2103号
1980
chi
出版文献量(篇)
2781
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