词汇学习与阅读理解的关系分析

• 作者: 程树华
• 来源期刊: 成都中医药大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇学习 阅读理解 关系 分析 英语教学 研究方法 阅读能力 词汇量
• 年，卷（期）: cdzyydxxbjykxb_2001,（1）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

<正> 决定外语阅读理解能力的因素很多,人们普遍认为词汇量,文章的背景知识,阅读技巧的运用,句子的复杂性,母语阅读等能力都与外语阅读理解能力相关,但对于将英语作为第二语言的大学生而言,他们大都认为词汇这一因素最为关键。本文首先概述国内以英语作为母语(L1)和以英语作为第二语言(L2)有关词汇学习与阅读理解之间关系的研究结果,接着介绍并分析关于词汇学习与阅读理解关系,以及词汇学习方法在本科英语非英语专业学生中的应用。一、有关词汇学习与阅读理解之关系的研究

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程树华		5	17	1.0	4.0