赋予『素质教育』确当的内涵

• 作者: 肖川
• 来源期刊: 中小学管理
• 年，卷（期）: 2001,（4）
• 所属期刊栏目: 管理纵横
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在报刊上,关于"素质教育"的议论不乏真知灼见,但也不乏浮词曲说.其定义之多,内涵之丰富,概念之分歧,都使得我们不得不进行选择.这个选择的过程实质上是研究者赋予"素质教育"以确当内涵的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖川		607	1091	15.0	31.0