略论语文课诵读教学的意义

• 作者: 何秀兰
• 来源期刊: 铜仁师范高等专科学校学报
• 学科: 政治法律
• 关键词: 语文教学 诵读教学 意义 语感 课堂情境 学习兴趣 积累
• 年，卷（期）: 2002,（z1）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: D630.3
• 字数: 3267字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9639.2002.z1.014

摘要

教育部新修订的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿),对各年级学生的诵读教学都提出了明确、具体的要求,指出诵读对培养学生语感、增加积累、加深体验与领悟、提高审美情趣都有着重要的作用.本文从诵读教学是培养学生语感的基础,增强学生写作能力的重要途径,优化课堂情境、激发学生学习兴趣,以及积累语文知识的重要手段四个方面对此进行了论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何秀兰		1	4	1.0	1.0