二十年来我国教学原则发展史研究的审视与评判

• 作者: 覃兵
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学原则 发展史 评判 教学理论 教学研究 创新 教育史
• 年，卷（期）: jysyjjk,（2）
• 页码范围: 87-93
• 页数: 7页
• 分类号: G422

摘要

教学原则是我国教学理论中一个重要构成部分，其发展有古代、近现代、20世纪50年代至70年代末、80年代初至21世纪初四个阶段，而对这四个阶段的发展进行系统研究是在20世纪80年代后的20年间。本文对这种研究状况进行了审视与评价，从整体上梳理教学原则的发展，为21世纪教学原则研究的深入奠定基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃兵		11	19	3.0	4.0