论学龄前语言障碍儿童一体化教育中父母角色

• 作者: 郑荔
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学龄前语言障碍儿童 一体化教育 父母角色
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 所属期刊栏目: 听力障碍研究
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 字数: 4296字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2002.01.011

摘要

对学龄前语言障碍儿童,适宜采用一体化的教育形态,将他们安置在正常教育机构与普通儿童一起接受教育.本文分析了在这种形态的教育中,家庭参与的重要性和优越性;阐明了父母在儿童语言矫治中具有不可替代的作用;在此基础上,进一步论述了父母如何配合幼儿园对语言障碍儿童的教育;以及在家庭中对儿童进行语言矫治的方式和内容.文章还探讨了家庭与幼儿园联系的必要性,并且就如何加强家园联系提出了几点建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑荔	南京师范大学教育科学学院	38	106	6.0	8.0