美国“2＋2”教师评估法的实践经验及启示

• 作者: 熊岚 陈明立
• 来源期刊: 成都中医药大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 教师评估 评估方法 教育改革 实践经验
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G571.2

摘要

<正> 教师评估是教学管理的一项重要内容。从理论上讲教师评估是对教师的基本素质、工作表现、工作绩效的状态和价值所进行的判断,它应具有诊断、鉴定、激励、改进、导向等功能。但常规的一些教师评估由于其操作程序复杂、耗时费力并以鉴定为主要目的以及对教师构成监督、威胁的压力等问题的存在,遭到教师的怀疑、否定甚至抵制,不能真正发挥功

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊岚		15	156	6.0	12.0
2	陈明立		9	47	4.0	6.0