英语大班课教学探索之我见

• 作者: 贾敏
• 来源期刊: 高教研究：西南科技大学
• 学科: 文学
• 关键词: 大班课 大学英语教学 英语学习 学生学习 教学方法 教学环境 正确处理 教学效果 教学质量 语言基础
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

大学英语教学的基本目标是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、译能力,使其能用英语交流信息,掌握良好的语言学习方法,打下扎实的语言基础。据此,在教学规律上,英语教学班原则上应用小班教学效果要好一些,但随着我国高等教育的迅速发展,规模的扩大,大多数高校出现师资及其它教学资源短缺,使英语教学难以保证小班教学,大学英语教学出现了大班课现象。如何保证大班课的教学质量,如何在教学方法和教学形式上进行改革,给我们提出了新的课题。本人拟就这一问题,结合自己的教学实践谈几点体会,以就教于同仁。大班课教学中目前存在以下问题。首先是观念问题。如何转变大学英语教学的观念是如何正确处理大班课教学中"教与学"关系问题。任何一门语言都是靠"学"、而不是靠"教"所能真正掌握的,在英语教与学的过程中,学生是主体,学生的

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾敏	西南科技大学外语学院	6	2	1.0	1.0