开设研究性学习课程的困难与对策

• 作者: 杨占良
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 课程 对策
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教材改革
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 5764字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2002.02.009

摘要

研究性学习已列入普通高中的必修课,它具有实践性、开放性、自主性和过程性等特点.开设研究性学习课程可能遇到认识观念、教师素质、条件环境、组织管理等方面的困难,亟待我们采取相应对策,保证研究性学习顺利有效地进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨占良		4	36	2.0	4.0