幼儿科技活动中教师观念与行为脱节及其对策

• 作者: 刘文英 杨新荣 王文辉
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 科学教育 教学观 教学行为
• 年，卷（期）: 2002,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 4902字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2002.11.005

摘要

幼儿科技活动的目的是对幼儿进行科学素质的早期培养.在实际工作中,教师的教育观和儿童观还不能真正落实到他们的教育行为中去,只有教师自身不断学习,深化教育观和儿童观,才能使观念逐渐地内化为教师的自觉行为.本文分析了在幼儿科技活动中教师的观念与行为脱节的表现及原因,提出了相应的对策.