物理实验教学中学生的心理障碍及调适

• 作者: 嵇维政 王玉花
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 心理障碍 心理品质
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2573字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2002.06.027

摘要

现代心理学研究表明,学生的求知、发展和成才,是一种持续不断的心理发展过程.学生学习是否成功,首先取决于学习者的心理准备状态.中学生正处在心理急剧发展变化的时期,在实验中会表现出认知、情绪和思维诸方面的不同程度的心理障碍,因此,实验教学中如能根据学生的心理特征,加强心理教育,采取灵活有效的方法,帮助学生克服心理障碍,就能大大提高实验教学质量.