超越本质：教学边程理论研究的后现代取向

• 作者: 熊和平
• 来源期刊: 陕西教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 师生关系 后现代取向 教学本质 哲学思想 解释学 批判方法
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 2-6
• 页数: 5页
• 分类号: G40-02

摘要

一、问题的提出。翻开我国近20年来的教学论著，我们不难发现，教学过程的理论研究是其中的基本理论问题。它主要包括对教学过程本质的探讨，对教学过程的基本规律原则的阐述，以及教学过程中的师生关系的诠释等等。在这些教学过程理论研究的基本范畴里，教学过程的本质(或称教学的本质)又是其中的核心部分，它对演绎规律、原则与方法以及师生关系起到一个统摄的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊和平	宁波高等专科学校社会科学部	17	120	6.0	10.0