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历史和社会科课程标准的新理念
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议题探究和翻转课堂在美国“社会科”教学中的运用——以《公民与政府课程标准》为例
美国教育
“社会科”教学
“公民与政府”课程
议题探究
翻转课堂
学生主体
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文献信息
| 篇名 | 历史和社会科课程标准的新理念 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 《历史与社会课程标准》 人文教育 课程理念 基础教育 初中教育 课程改革 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 24-27 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.2 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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《历史与社会课程标准》
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研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
CN 31-1120/G4
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
78
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