论新课程与教研员职业角色的创新

• 作者: 潘涌
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 教研员 职业角色 教学大纲 基础教育 课程改革
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: G622.3

摘要

该文反思了应试教育背景下教研员的历史角色，分析了新课程的理念创新，包括课程管理分权化、课程目标生成化、课程内容自主化和课程实施开放化，由此而要求教研员角色的一系列创新，即由国家课程和教学大纲的拴释者特为课程和教学理论的研究者、由共性化课程的规范者特为个性化课程的催生者、由教师教学水平的鉴定者特为教师专业自主化发展的促进者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘涌	浙江师范大学人文学院	393	1156	16.0	24.0