排除学习障碍 激发学习热情

• 作者: 刘贵云
• 来源期刊: 山地农业生物学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 少数民族 语言环境 语言表达 影响因素
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 467-470
• 页数: 4页
• 分类号: H319|G424.21
• 字数: 4599字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-0457.2003.05.021

摘要

任何一个国家或民族都具有自己独特的习俗和文化传统.由于各民族的历史、意识形态和价值观等各不相同,这就构成了东方文化不同于西方文化,少数民族文化不同于汉族文化.汉族与少数民族各自有着丰富灿烂的文化,但语族不同,无论是环境,语言,文化都存在着较大的差异,这种差异很大程度体现在语言表达上.这就造成少数民族学生在英语学习上的诸多障碍.因此,在英语教学中,通过创造英语环境,消除心理障碍,激发求知欲,培养学习兴趣,提高教师业务水平等几种方法,使少数民族学生不仅排除学习英语中的障碍,掌握应学的英语知识,而且还能使学生语言知识和文化知识同步发展.