谈小班化条件下的初中作文教学

• 作者: 刘雅芬
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教育 初中 作文教学 语文 教学改革 教学组织形式 个性化教育
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

<正> 小班化教育在部分初中学校开始实施,使得这些学校的各科教学悄然发生了微妙的变化。作为语文学科重中之重的作文教学也不例外,由于班级人数减少了,教师对学生作文的批改变得相对从容而且认真,这自然有助于培养学生的写作能力。然而,如果小班化教育带给初中作文教学的好处仅限于此,则未免显得太过平常。因为在传统的大班教育中,任何一位教师只要舍得花时间,肯发扬奉献精神,他也同样可以做到认真甚至精细地批改学生的习作,从而有效地提高全班同学的作文水平。因此,我们应从深层次上认识实施小班化教育的积极意义,探讨并总结小班化条件下的初中作文教学的规律及策略,这样才能更加贴切地把握事物的实质。

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