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摘要:
学校教育科研在本质上是对教育实践的研究,但又是在理论指导下的尽可能成为科学形态的研究;学校教育科研必须根植于实践,始终不能脱离实践经验,但又必须摆脱经验的束缚,完成对经验的自我加工,完成向理论彼岸的跨越.
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篇名 架起理论与实践相通的桥梁
来源期刊 人民教育 学科
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年,卷(期) 2003,(10) 所属期刊栏目 新书评介
研究方向 页码范围 46
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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期刊影响力
人民教育
半月刊
0448-9365
11-1199/G4
16开
北京海淀区文慧园北路10号
2-5
1950
chi
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16
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