小学生作文评价的做与思

• 作者: 彭永帆
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 作文评价 作文教学 语文 合作精神
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

<正> 作文评价是作文教学中一个重要的环节,也是作文指导的继续。每当看到自己用心为学生写就的作文下批语时,我的心总会难免一颤,因为我发现学生根本体会不到你的良苦用心。他们关心的只不过自己的作文成绩,至于评语,那只是偶尔看看,'消遣'罢了。更为可怕的是学生在我们的呵护下,作文兴趣丧失殆尽,自信心和责任心全无。为此,笔者就小学生作文的评价方法进行了诸多尝试,收益较大。在此略谈其操作要点和实践体会,借以抛砖引玉。一、操作要点1、欣赏学生妙笔。在学生上交作文时,先统读全班每一位学生的作文,用欣赏的眼光,捕捉其闪光点,哪怕一个词,一句话,一个标点都不放过,写上优美词句评改符号,或激励性的评语。想法:按过去的做法当学生辛辛苦苦地完成一篇作文,给老师批改后,拿来再次阅读时已经面目全非。其实,学生最渴望的是自己的作文被肯定、被鼓励、被欣赏和被尊重。

作者信息

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1	彭永帆		1	0	0.0	0.0