尊重学生个性开放作文评价

• 作者: 陈荣仁
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 个性 开放性 作文评价 作文教学 语文教学 评价对象 思维能力 能力培养 情感 作文评语 小学
• 年，卷（期）: 2003,（10）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

<正> 在21世纪,世界教育发展的主要趋势是:教育将成为一种面向全体的全民教育、贯穿一生的终生教育、促进人的全面发展的素质教育、突出个性的创新教育,其核心是人的创新精神的培养。我们从语文教学这个角度思考,发现作文是最富于创造性的学习,应该是素质教育最有利的阵地。然而反思我们的作文教学,却是'封闭式'的:(1)教学观念封闭。教师为文而教,学生为文而作,为文造情。(2)教学内容封闭。教师仅仅依靠教材,从教材每单元作文的要求出发来听

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1	陈荣仁		5	0	0.0	0.0