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新"课程"背景下课堂提问评价的四个"W"
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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新课程背景下课堂管理的策略研究
课堂管理
新课程
策略
落实四个关注提高学生素养
教学主体
教材处理
知识建构
小学科学课堂自主学习的“四个策略”
小学科学
自主学习
四个策略
大数据背景下基础教育课程评价的ICOP模式
大数据
课程评价
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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