“小组学习”浅说

• 作者: 罗昆霞
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 全班交流 执教者 呈现形式 茫然不知所措 展示课 反馈信息 合聚 解决疑难 交流讨论 人教社
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】 “小组学习”作为合作学习的重要呈现形式,时下已风行于我们的语文课堂,尤其是研究课、展示课,更是逢课必有“小组学习”。从执教者和观摩者两方面收集的反馈信息分析:“小组学习”的效果大多不尽如人意。一些“小组学习”流于形式,学生因“小组学习”而分合聚散,多是机械地走过场。有的“小组学习”因为内容不明确而使学生茫然不知所措;有的“小组学习”则成为学生活动腿脚或小憩的机会。稍好的情况是小组中的成员轮流说一通,然后再全班交流。这后一种“小组学习”不能说完全没有意义,至少让那些没有机会或怯于在全班发言的同学有了发言的机会。当然,评说者还可以把它当作“面向全体”、“关注差异”的事

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗昆霞	武汉市教育科学研究院教研室	8	4	1.0	2.0