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浅谈班主任的赏识教育
班主任
赏识教育
因材施教
班主任工作之我见
班主任工作
学生特点
师生交流
班主任职级制,促进教育水平提高
班主任
职级制
教育水平
班主任与科任教师协同育人策略初探
班主任
科任教师
协同育人
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 教育人本化呼唤全员班主任制
来源期刊 班主任之友 学科 教育
关键词 人本主义 全员班主任制 基础教育 课程改革 班级管理
年,卷(期) 2004,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G451.6
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 史为林 1 0 0.0 0.0
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节点文献
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2004(0)
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研究主题发展历程
节点文献
人本主义
全员班主任制
基础教育
课程改革
班级管理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
班主任之友
月刊
1003-823X
CN 42-1070/G4
湖北省武汉市东湖新技术开发区南环路一号
出版文献量(篇)
2904
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
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