试论优质学校文化的创建(上)

• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学校文化 优质学校 优质教育 维度 班级文化 能力层次 教师文化 创建 持续发展 制度文化
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G40|G47
• 语种: 中文

摘要

能够提供"优质教育"的学校,才是真正的优质学校.优质学校应该包含相互递进的三个层次:一是结果层次;二是能力层次;三是文化层次.创建优质的学校文化,是提供"优质教育"最重要的保障条件.学校文化不单是学校历史的积淀,更是学校发展的潜能、趋势和自我更新的机制.优质学校文化的创建,应该是学校文化的整体优化.可以从三个维度去实现学校文化的优化:一是从学校文化"分支群体"的维度,即校长文化、教师文化、学生文化、行政人员文化、班级文化的优化;二是从学校文化自身的"静态结构"维度,即精神文化、制度文化、物质文化的优化;三是从学校文化的"动态结构"维度,即学校文化的水平、持续发展潜能、创新能力的优化.