丰富农村学校文化内涵提升义务教育办学质量

• 作者: 刘永书 梁中凯
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学校管理 小学 管理文化 义务教育 办学质量 激励机制 组织文化建设
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G627

摘要

农村学校实现”两基”攻坚战目标之后，应该思考怎样运用文化管理学校，带领学校进入文化管理阶段?怎样丰富农村学校文化内涵，提升义务教育办学质量?这应当成为学校管理的聚焦。龙家小学是贵州省遵义市余庆县的一个边远乡镇中心百年老校。学校1998年通过国家“两基”验收合格。学校以独特的农村义务教育身份，在“九五”、“十五”期间，承担主持国家教育部“特级教师专设课题”、“规划课题”教育科研任务。2004年，成为国家教育部表彰的“全国中小学德育工作先进集体”，在贵州是唯一获奖的农村学校。成绩的取得源于学校注重校本研究，丰富学校文化内涵，提升义务教育办学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁中凯		15	0	0.0	0.0
2	刘永书		1	0	0.0	0.0