教育层次提升与教育内容扩展--从德国IT领域继续教育方案看我国高职定位

• 作者: 姜大源
• 来源期刊: 北京联合大学学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 层次 内容 高职 定位
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 本期特稿
• 页码范围: 9-15
• 页数: 7页
• 分类号: G719
• 字数: 8417字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0310.2004.01.002

摘要

德国IT领域继续教育方案的出台,其相关职业资格标准和职业资格层次的界定,特别是它与高等学校学历层次相互衔接的等值处理,表明了教育层次的纵向提升与教学内容的横向扩展,是动态的社会发展与个性发展的需要.借鉴德国经验,我国高等职业教育在纵向教育层次上应完成专科、本科、硕士三级结构定位以及学历与培训两类功能定位,在教学内容上则应完成职业能力本位的培养目标定位以及工作过程导向的课程结构定位.