英国“绅士教育”思想的演变及其影响

• 作者: 朱美华
• 来源期刊: 中山大学研究生学刊：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 英国 “绅士教育”思想 洛克 演变过程 现实主义精神 纽曼 社会影响
• 年，卷（期）: zsdxyjsxkshkxb_2004,（3）
• 页码范围: 126-131
• 页数: 6页
• 分类号: G40-095.61

摘要

英国“绅士教育”思想与法国的自然主义教育思想、德国的理性主义教育思想并称为近代欧洲三大教育思想，它是文艺复兴以来出现的一股教育思潮。“绅士”及“绅士教育”的含义在各个时期并不完全相同。本文试图分别以17世纪的洛克(John Locke)和19世纪的纽曼(John Henry Newman)的教育思想为代表，探索“绅士教育”思想的历史演变及其对英国社会的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱美华	中山大学教育学院	5	4	1.0	2.0