多元文化视野中的课程与教材建设

• 作者: 郑新蓉
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 多元文化教育 课程 教材 少数族群 课程改革模式
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

多元文化是一种概念,也是一种教育改革运动,它的出现与全球化的移民热潮、弱势族群意识的觉醒、对民族同化主义的质疑以及现代教育模式的批判等因素是密切关联的,是一种基于平等、自由、正义、尊严的教育理念和实践主张,它涉及种族、民族、阶层、性别、宗教、语言、特殊性等多方面的议题.课程和教材的变革是多元文化教育实现目标的重要途径,其目标是通过课程反映不同学生的学习型态;让学生了解族群的整体经验,促进文化理解的"敏感性培训";提升文化理解力和包容力,并能积极采取社会行动,以实现关于社会民主与公正的情感与道德的承诺.多元文化主张对我国教育的民主化和现代化、对新课程的建设是有借鉴价值的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑新蓉	北京师范大学教育学院	75	364	10.0	17.0