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摘要:
识字是低年级语文教学的一项重要任务,为使学生能高效快捷、快乐有趣、积极主动地识字,我除了课堂上让学生随文识字外,还密切联系学生周围的环境和日常生活,开展多渠道、多层次的课外识字教学活动,现已初见成效,为加快小学生识字速度探出了一条操作性较强的新路子。
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表演法
展示法
交流法
优化识字教学,提高识字兴趣
识字教学
识字兴趣
归类记忆
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 课外识字教学“四法”
来源期刊 南昌教育 学科 教育
关键词 识字教学 小学生 课外 随文识字 语文教学 课堂 低年级 密切联系 重要任务 操作性
年,卷(期) ncjy_2004,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46
页数 1页 分类号 G623
字数 语种
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1 黄秀芳 2 0 0.0 0.0
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2004(0)
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研究主题发展历程
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识字教学
小学生
课外
随文识字
语文教学
课堂
低年级
密切联系
重要任务
操作性
研究起点
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期刊影响力
南昌教育
月刊
江西南昌市民德路215号
出版文献量(篇)
2128
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