教学客体主体化:"三层次"教学的深化递进

• 作者: 张世秀
• 来源期刊: 海军院校教育
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 教育札记
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、理论思考 思考一:教学过程是教学主客体的双向交流过程,如何弘扬学员的主体性作用一直是我们行教者们所关注的问题.关于客体主体化,理论界有两种解释,或将客体作主动理解,或作被动理解.这里我们试图拓展一下,对教学客体主体化问题作三方面的诠释.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张世秀		5	14	2.0	3.0