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开放学生思维，多种方法求积
开放学生思维，多种方法求积
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摘要：
学生的数学思维具有独立性、灵活性、敏捷性和选择性。在设计数学题时，教师应充分考虑到不同认知水平的学生，应给学生提供广阔的数学思维天地，鼓励学生用不同的方法解决数学问题。从而使练习体现开放性和可操作性。提高练习的效果。
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思维
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文献信息
| 篇名 | 开放学生思维，多种方法求积 | ||
| 来源期刊 | 小学生课程辅导：数学辅导版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学 数学 计算题 解法 面积 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 47-48 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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小学生课程辅导：数学辅导版
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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出版地：
长春市二道区和顺三条32号
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创刊时间：
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894
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