教育境界：通向教育圣殿的阶梯

• 作者: 李富菊
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育境界 教育研究 人文科学 多角度 中国 概念 重新认识 存在 本体论 有我之境
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G40-02

摘要

境界是我国人文科学领域中的一个重要概念，把它引入教育研究领域为我们打开了一扇重新认识教育的窗户。教育境界的存在为以境界研究教育提供了本体论基础，境界的可显示性为以境界研究教育提供了方法论基础。教育境界的可显示性决定了可以从多角度对境界进行分类。从不同的角度可把教育境界分为：有我之境和无我之境；守纪之境、守德之境：求生之境、执迷之境、自如之境；困顿之境、平淡之境、合乐之境、自由之境。