《网络教育的资源整合研究:基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》《浮力》互动教学案例的有效性研究,

• 来源期刊: 教育信息技术
• 学科: 教育
• 关键词: 学案 基础教育信息化 网络教育 《浮力》 学生 互动教学 初中物理教学 资源整合 过渡期 资源开发
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7|G623
• 语种: 中文

摘要

初中生尤其是初三学生,其思维方式已进入从"具体"到"抽象"的过渡期.这个时期,过多的"具体"不会使学生的应用能力得到有效提升,过分的"抽象"又使学生难以负荷.初中物理教学往往存在着这样的矛盾.该文就是为解决这个矛盾所做的探索与尝试.