西医院校中医学教学远期效果的强化途径

• 作者: 侯颖 史恒军 张衍国 郭晓明
• 来源期刊: 医学与哲学
• 学科: 医学
• 关键词: 中医学 学科结构 教学 记忆
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 中医药教学研究
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: R-02|R-05
• 字数: 2038字
• 语种: 中文

摘要

根据教学认知结构理论,突出"学科结构"教学,引导学生将所学的知识按照知识结构的形式构建个人的认知结构,有助于今后信息的检索和提取从而获得长期记一忆.突出"医疗特色"教学,使学生明晰中医理论发生发展的脉络本质,并与其它医学相比较凸显中医特色.使学生不仅对中医产生正确的认知和情感,而且记忆长久,从而使教学远期效果的实现成为可能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史恒军	第四军医大学唐都医院中医学教研室	93	713	11.0	21.0
2	侯颖	第四军医大学唐都医院中医学教研室	62	406	10.0	18.0
3	张衍国	第四军医大学唐都医院皮肤病学教研室	86	211	7.0	9.0
4	郭晓明	第四军医大学唐都医院中医学教研室	12	86	5.0	9.0