构建学科结构,提高西医院校中医学教学效果

• 作者: 侯颖 史恒军 张衍国 郭晓明
• 来源期刊: 山西医科大学学报(基础医学教育版)
• 学科: 医学
• 关键词: 中医学 教学设计 学科结构
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 623-625
• 页数: 3页
• 分类号: R2-031
• 字数: 3496字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2003.06.043

摘要

为提高西医院校中医学教学效果,促进短期内把握知识的布局和脉络,笔者以教学认知结构理论为指导改进教学设计,提出构建学科结构教学模式,分别采取优化教材知识结构、做好课堂教学方式的组织工作和教学过程中充分利用旧认知结构构建新认知结构,有意识地引导学生将所学的知识按照本学科知识结构形式构建个人的认知结构,使获得的知识信息完整地联系在一起,不仅有助于今后中医信息的检索和提取,而且使学生对中医产生正确的认知和情感,从而达到提高教学质量目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史恒军	第四军医大学唐都医院中医学教研室	93	713	11.0	21.0
2	侯颖	第四军医大学唐都医院中医学教研室	62	406	10.0	18.0
3	郭晓明	第四军医大学唐都医院中医学教研室	12	86	5.0	9.0
4	张衍国		1	1	1.0	1.0