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探究学习的“路数”
探究学习的“路数”
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摘要：
《科学课程标准》(实验稿)提出的科学探究的过程是：提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论和表达与交流等7个步骤。有的老师就问了：是不是每节课都要经过这些步骤?一节课只有45分钟，怎么具体操作呢?
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文献信息
| 篇名 | 探究学习的“路数” | ||
| 来源期刊 | 科学课：初中版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 探究学习 《科学课程标准》 观察实验 体操 科学探究 老师 实验稿 表达 搜集整理 步骤 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（12X） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 52 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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探究学习
《科学课程标准》
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步骤
研究起点
研究来源
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期刊影响力
科学课：7-9年级
主办单位：
湖北教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1527
CN：
42-1691/G4
开本：
出版地：
武汉市洪山区桂元路67号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1206
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3
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