研究性学习中教师应具备的教学能力

• 作者: 张祥沛 郭永峰
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 教学能力 教师 教学设计 创造力 理性思维 课程改革
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

研究性学习的内容具有不稳定的特点，研究的范围也难以界定，教学设计的内容和办法必须根据过程的变化而变化，所以研究性学习的教学设计是一种对未知过程的想象和探索，整个设计过程是粗放的、立体的和动态的，因此，它需要最大限度地发挥教师的创造力。