序列训练作文的模式设计--《画小白兔》作文教学

• 作者: 赵风富
• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 《画小白兔》 作文教学 课程目标 课堂活动 小学
• 年，卷（期）: 2004,（9）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

一、教学设想。作文教学，入门须有章法可循，学生才会觉得能写、可写。我从任何章都必须思考“写什么”和“怎样与”的常理出发，在长期的作文教学中，我曾努力探索着“有话写——写得出——写得好”这种序列训练作文的模式而本课例的教学是在新课改背景下的一次尝试，我的设想是：在语文新课标倡导的综合性学习实践活动中．让学生通过“画小白兔”的实践，在思考“怎样画”和“为什么这样画”的过程中，与作文教学的构思联系起来．拓宽学生的学习空间，使本次序列训练作文的模式能为学生搭建可以充分发挥的平台。