广博的知识是落实新课程理念的基础

• 作者: 吕宪军
• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程理念 教师 知识结构 教育观念
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1

摘要

新课程要求教师有广博的知识作基础，面对这一要求，教师系统地补一些课程很重要。应对当今知识的急剧膨胀，教师可能会一时对某个问题了解、掌握得不如学生。泰然处之实不可取，博学多识当为上策。在调研中我们发现，一些教师尽管对新课程理念有了很强的认同感，但面对新教材，在知识结构上常觉得有些捉襟见肘，表现为讲解教材内容时平淡无奇，语言苍白，甚至于有的教师使用新教材仍沿用旧的讲法，等等。究其原因，很重要的一点就是教师知识的匮乏，由此导致教师课程理念与教学行为之间的差距。课程理念是教学行为的先导，而知识