优化指导 强化修改 美化评价——成功的教学例谈

• 作者: 张志刚 苏静
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 作文教学 语文 作文修改 作文指导 评价语言
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

当前，小学作文教学中那种“假、大、空”的现象仍比比皆是，有的老师为追求学生文章的所谓“高质”，一味灌输各种佳词佳句乃至佳段给学生套用于日常写作之中，而严重忽视了反映真实生活的正面引导，忽视了作文教学中很重要的修改环节，更忽视了激励语言评价对学生潜移默化影响的功能。笔者认

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张志刚		7	2	1.0	1.0
2	苏静		1	0	0.0	0.0